CONTINGUT DE LA REUNIÓ DE 3 ANYS B
CONTINGUT DE LA REUNIÓ DE 3 ANYS B
Degut al confinament, al final no es va poder realitzar la reunió que teníem programada a la classe de 3 anys B, per informar-vos de com evoluciona el grup, i el que estem fent a l'aula. El contingut de la reunió era el següent, us he de dir que als diferents apartats surten els enllaços, que ja estan publicats al blog, que us informen per escrit i a través d'imatges el que feim,
REUNIÓ
DE 3 ANYS
1.
Evolució del grup. Com aprenem. Punts forts i punts febles
El
grup de 3 anys B actualment està format per 21 alumnes, 11 nenes i
10 nens.
Després
d'haver passat el període d'adaptació a un nou espai, companys/es,
adults,.., del primer trimestre, ara ja ens coneixem millor, cada
vegada són més autònoms, i continuen consolidant els diferents
hàbits (de feina, alimentació, higiène,..) i les rutines.
Tot
i que tots els infants van evolucionant satisfactòriament i al seu
ritme, cada vegada hi ha més diferència entre els infants més
madurs, amb més interès per aprendre, més motivats, més
participatius, i els més immadurs, que no presten tanta atenció,
que es dispersen amb facilitat, la qual cosa du a terme la no
interiorització de continguts que es treballen, i a avançar molt a
poc a poc, he de dir, que aquests infants coincideix en que són es
més petits de la classe.
És
un grup molt xerrador, mogut i inquiet, i de vegades es despisten o
els costa seguir la classe per les interrupcions d'alguns companys
als que els costa més mantenir silenci, hàbit d'escolta, estar
asseguts i es posen a jugar,..., però és un grup treballador que al
moment de realitzar les feines, la majoria d'ells es concentra i es
mostren actius i motivats, això sí, cada un al seu ritme.
Cada
vegada es coneixen més, i a poc a poc sorgeixen preferències de
jugar amb un o amb un altre, i començen a sorgir petits grupets
d'infants que es cerquen, sobretot al pati, però encara hi ha
infants que es mostren un poc “perduts” a un espai tan gran com
és el pati i cerquen als adults o “deambulen”, en canvi a l'aula
sí que interaccionen més amb els seus companys/es, però hi ha molt
de joc individual i paral.lel, propi de l'edat.
Propostes
de millora:
*aprofitar els suports per a realitzar les feines amb més dificultats per atendre al màxim les necessitats dels infants.
*Al
moment de l'assemblea evitar al màxim les interrupcions i la falta
d'atenció d'alguns infants, sobretot quan entra una altra persona a
l'aula.
*
Acompanyar a aquells infants que al pati estan tot sols i intentar
que juguin amb els altres donant-los estratègies per socialitzar-se.
Com
aprenem?
LES
LLETRES: a partir de les lletres inicials des noms des propis infants
de la classe o de persones que entren a l'aula, o assignam un
referent, i després anam apliant amb no només les inicias sinó les
altres lletres que composen el nom sencer o altres paraules que ells
mateixos posen de referent a mesura que interioritzen el so de la
lletra, això és molt important, quan ajudam als nostres fills a
escriure els hem de dir el so de la lletra, després li deim el nom
d'aquesta.
Els
infants d'aquesta edat es troben en plena construcció de la pròpia
identitat. Per tant, iniciar l‘aprenentatge de la lectoescriptura a
partir de paraules significatives com el propi nom suposa garantir
interès i motivació. Escriure
el propi nom i el de la resta dels companys i companyes és molt
positiu per comprendre com funciona el sistema d'escriptura.
El
treball amb el propi nom és l'inici en el món de la lectura. A
partir del seu nom els nens comencen a construir-se mentalment que a
part d’un llenguatge verbal, tenim un altre per signes i que
aquests signes volen dir coses importants.
És
per aquesta raó per la qual a la nostra classe els infants tenen al
seu abast els seus noms, a la taula, als penjadors, a l’assemblea...
Per a que a poc a poc es vagin fixant en les lletres, en com són, en
com s’escriuen, i en paraules que tinguin les mateixes lletres.
ELS
NÚMEROS: a partir de l'assemblea, comptam quants de nens han vingut,
quants es queden a casa, miram el calendari, escrivim el dia a la
pissarra,.., també feim càlcul mental i feinetes a on es treballa
el traç, la direccionalitat,..
Punts
forts i punts febles
Punts
febles:
Com
ja he dit és un grup molt xerrador, i com que són petits de vegades
se'ls fa llarg treballar a l'estora i es cansen, a més tampoc ajuda
les interrupcions d'alguns companys/es que distorsionen amb renous o
s'aixequen, i els altres es contagien o bé se'ls fa difícil
atendre.
HI
ha molta diferència entre l'alumnat més madur que mostren molt
d'interès per aprendre i en fer feina, i els més immadurs amb poc
interès i acostumats a jugar i a fer el que volen
Punts
forts:
És
un grup molt treballador que respon molt bé al moment de realitzar
les feines, la majoria té molt d'interès per aprendre i els agrada
treballar, són participatius, col.laboradors,..
Són
infants molt carinyosos, tots ens estimam molt, quasi tots els
infants estan integrats en el grup, però sobretot hi ha una
acceptació de tots els membres.
Importància
de les normes i els límits
2.
Vida d'aula
*Les
rutines. Horari
*La
importància de l'assemblea
*Projectes
*Espais
*Prèstec
de contes I *Estadística del temps
*Calendari
del mes
Cada
dia a la nostra classe durant l’assemblea mirem quin dia és i
posem la data, el calendari ens serveix per mirar el número del dia
i practicar la grafia des números. El calendari del mes que enviam a
casa, el fem servir per mirar els aconteixements del mes, els
aniversaris dels companys i companyes, el Protagonista de la setmana,
etc. I l’aprofitem per contar quants de dies falta per el pròxim
esdeveniment, es dies de la setmana,..
*Treball
Cooperatiu
*Parelles
cooperatives
*Dinàmiques
de cohesió de grup
https://www.blogger.com/u/1/blogger.g?tab=wj1&blogID=1909798350277835351#editor/target=post;postID=4441206558313935921;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=0;src=link
-Vols
ballar amb mi?
-De
qui és aquesta sabata?
-Teranyina
amb pintura per carnestoltes
-La
pilota
3.
Altres informacions
*Psicomotricitat.
Dimarts tenim psico, recordar dur els calcetins nets.
*Bloc
d'anglès i el nostre (mirar-los)
*Berenars,
complir l'horari establert.
*Els
sobres de la porta, mirar-los, sobretot quan falten els vostres
fills/es.
*Puntuaitat.
Tant a les 9 com a les 14h, recordau que les portes s'obren 10 minuts
abans.
*Tutories.
Dilluns de 14 a 15h.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada